2020年学習指導要領改訂から、今、求められるもの
あまり難しいとウンザリするので簡単な例を出してみましょう。
小学校の算数です。
◆知識◆
直線 ｌ と ｍ が平行の時、この２本の直線に交わる直線がつくる角アと角イは同じ角度になります。これを『同位角』と言います。
…って、小学校の時に習いましたよね（名称は中学校で学習）？忘れちゃいました？
懐かしいですよね。そして、その角と向かい合う角、角アと角ウ、角イと角エ、これも同じになります。
これを『対頂角』と言いました。
…ってぇことは、早い話が角ア、角イ、角ウ、角エは全て同じってことです。
なら、角ウと角イの2つのペア、これにも名前がついていそうですね。
そう。
これが『錯角』です。
思い出しました？
◆問題◆
さて、それでは、この性質を頭に入れて、次の図の角Ｘ（ｴｯｸｽ） を求めてみましょう！
先へ進む前に、暫く悩んで下さい。
如何ですか？
もう忘れてしまいましたか？
降参ですか？
では、答えの解説と行きましょう。
◆解説◆
この図をただ眺めていただけでは答えは出ません。
下のように角Ｘ（ｴｯｸｽ）の頂点を通って、直線 ｌ と ｍ に全く平行な直線（ｎ）を入れてみましょう。
線を一本入れることですぐに分かると思います。如何でしょうか？
錯角は等しいから、 角ａ と【３５°】は等しい。
∠ａ ＝ ３５°
また、同様に錯角は等しいから、角ｂと【３８°】は等しい。
∠ｂ ＝ ３８°
つまり、∠ａ と ∠ｂ を足せばいいから、
３５°＋３８°＝７３°
そうです。答えは73度です。
簡単ですね。
この問題を悩んでいる人を見て、『簡単じゃん！こんなことも知らないの？』と感じたかもしれません。『こんなものも出来ないの？馬鹿じゃん！』と思ったかもしれません。
しかし、その前によく考えてみましょう。
実は、この問題、本当は非常に難しい問題なのです。おそらくほとんどの人が解けないでしょう。特に、自分は頭がいいと勘違いしている受験生には、まず解けない問題でしょう。
それは、どういうことでしょうか？
『簡単だ！』と感じた方に問います。
あなたは、なぜ『簡単だ』と思ったのですか？
それは、自分の頭が良いからですか？
よくよく自分を振りかえって下さい。なぜ簡単なのですか？
そう、『教えてもらったから簡単』なのです。
『こんな問題も分からないのか？』と感じたあなたも振り返って下さい。この問題と初めて出会った時、あなたは自分から答えを導き出しましたか？そうではなく、『ここに線を引くと分かるよ』と、先生に教わったから簡単なんじゃないですか？
教えてもらえば誰でも出来るようになります。それは頭が良いことの証明でも何でもありません。『教えられた』ことを覚えていたから簡単なのです。
『教えられた』から解けたのであって、『頭がいい』から解けたのではありません。 本当に頭の良い人は、人に教えられなくてもあれこれ思考をくり返し、直線を引くことを発見し、正しい答えを導き出すことができます。『◆知識◆』の部分を教えただけで問題が解けてしまうのです。
やり方と答えを誰かに教えられなくても『与えられた条件から、自分で思考し、自分で判断し、正しい方法を見つけ、正解を導き出す』ことができるのです。こういう人間を『頭がいい』というのです。
無理？
そんなことはありません。
あなたが無理なだけ、いや、最初からあきらめてしまっているだけです。
現実には『頭がいい』人が沢山います。やり方と答えを教えずとも自分で正解を導く小学生は沢山います。何人に１人という統計を出したことはありませんが、必ず『頭の良い子』はいます。私が授業する時、『これだけで解けたらジュースをおごるぞ！』と宣言し、今までに何本おごらされたことか！！
やり方と答えを教えずとも解けてしまう能力を、『ひらめきがある』とか『カンが鋭い』なんて言い方もします。しかし、何もないところからひらめいたりはしません。普段から『思考』の訓練をして初めて『ひらめき』も得られるのです。思考の訓練もせず、ただ教えられたことを覚えて来た頭では、教えられた範囲のことだけでしか考えられません。そこからは、新しい発想や創造など生まれることはないでしょう。
一方、思考の訓練をした頭の良い人間なら、教えられたことだけに囚われず、あらゆる可能性を考え思考します。柔軟に、しかも自由に発想することができます。
そこに決定的な違いが存在します。
学習塾へ行けば問題の解き方を教えてくれます。それを真面目に聞いてくり返し努力すれば『お勉強』の成績は伸びるんです。けど、それは決して『頭が良くなる』ということではありません。よく勉強をすれば頭が良くなると勘違いをしている方がいますが、間違いです。ただ教わったことをくり返しできる能力がつくだけです。必ず『思考』という訓練が伴わなければ、頭は良くならないでしょう。
つまり、
『勉強が出来る』＝『頭がいい』とは限らない
のです。
…強いて言うなら、『説明が理解できるおりこうさん』という程度です（…って、教える側は、これが大変なんですが）。
これは有名私立高校の入試問題だろうが同じです。
当然、私がいきなり東大の数学の問題を見せられたって、解けるわけがありません。なぜなら、それにむけた『お勉強』をしていませんから。けど、ただただ教えられたことをひたすら覚え、お勉強を積み上げて行けば解けるのです。別に『ドラゴンなんとか』の不良たちだけではありません。頭をよくしたければ、それとは別に『考える』という訓練をしなければならないのです。
そして、その訓練は何も学校のお勉強に限ったことではないのです。いや、学校にしろ学習塾にしろ詰めこむので精一杯ですから、『考える訓練』かというと、はなはだ疑問です。その証拠に、学校のお勉強が出来る奴ほど、ロクな思考が出来ない人たちですから。
さて、今の話はあくまでも算数での話です。
ですから、やり方を教わるまで正解を導き出せなかったからと言って、『頭が悪い』とは断定できません。生理的に算数が嫌いな人もいれば、たまたま調子が合わない場合だってあるでしょう。
私がここで言いたいのは、あくまでも『やり方を教わらなくても、与えられた条件から思考して結果を導き出せる』人間が『頭がいい』ということです。その例として算数を出しました。
そう。
この能力を使うのは、算数だけではありません。あらゆるジャンルに通じています。その中の自分に合ったジャンルにおいて『自分の頭で考え、判断し、正しい答え』を導ければ良いのです。
実は、これが新しい学習指導要領改訂で求められている能力なのです。
そう。これは、今後の人生に必要な能力なのです。
これまで『正解』が用意された問題をクイズ形式で解く試験が主流でした。しかし、文科省ははっきりと言っています。これまで学んだ（暗記した）知識を使って初見の問題に対する能力をみる、と。
与えられた初見の課題に関する自分が学んだ知識・情報（前述の例で言うなら『同位角』『対頂角』『錯角』にあたるもの）を元に、正しい答え、つまり、自分なりの正解を『思考』するのです。
これが新しい教育改革、入試改革です。
人生で言うなら？…誰も教えてくれませんよ。
大人や先輩たちは、当然、君たちより長く生きています。だから、ある程度の知識と経験があり、アドバイスをすることができます。しかし、そのアドバイスが正しい保証などありません。人生に訪れる問題は、算数のように正しい解答が用意されてはいないからです。
最終的には自分で考え、判断しなければなりません。
アドバイスをくれた人の言うとおりにした結果、大失敗して、そのアドバイスをくれた人に抗議したところで、決して責任なんぞ取ってくれません。『おまえが悪い』と言われるだけです。
最後に頼れるのは、決断を下すあなた自身なのです。
自分の頭で考え、判断する能力…。
この能力こそが、あなたの人生を輝かせるのです。
新しい教育では、この『考える力』を育てることが目標となります。
